三、让孩子做个小老师

1877年5月26日，被视为现代舞之先驱，20世纪最伟大的舞蹈家——伊莎多拉?邓肯在美国的旧金山降临人世。虽然她的生活很贫困，但是她却从小就是个非常自信的孩子。

大约5岁时，有一天，母亲回家发现小伊莎多拉召集了六七个街坊上的孩子——他们还小得不会走路——让他们坐在她面前的地板上，教他们挥动手臂。母亲问她在干吗，她骄傲地说这是自己办的舞蹈学校。邓肯夫人觉得不可思议，一个5岁的孩子会办什么学校呢！不过这个场面确实很有趣，于是她就坐在钢琴前面为她们弹奏乐曲。

后来，这个“学校”竟然就这样继续办了下去，而且大受欢迎，邻居的小姑娘都来了。他们的父母给伊莎多拉一点儿钱，让她教她们。当伊莎多拉十岁的时候，旧金山许多有钱人家也都请她去教舞蹈了。于是，伊莎多拉成了世界上年龄最小的“舞蹈教师”。

专家解析：

如果说到知识掌握，能力培养，没有什么比让你的孩子做个小老师更好的了，知与不知立刻见分晓。我们常有这样的经验，觉得自己懂了，可是真的讲给别人听时才发现还有不少欠缺。因为教习他人，不仅需要接受信息，对其进行加工，还要以新的模式重新反映出来。从感知到记忆、言语到思维，全都调用了。只有真正掌握了，才有可能表达出来。而只有具备了一定的理解和语言表达能力，并且考虑到他人的需要，才能教会他人是其中的关键。这就要求孩子不仅要自己掌握知识，还要能够评估学生的掌握程度，根据他人的情况安排自己的教学计划。

除了知识的掌握以外，做一个小老师还能提高孩子的责任感和自信心，激发其对学习的兴趣和进一步钻研的动机。在教习的过程中，如果遇到了自己也不懂的地方，孩子会更加主动地寻求答案。在这个过程中，还能够增进孩子与同伴交往的能力，培养耐性。所以，这是一项使用综合能力的任务。因此，不妨鼓励你的孩子充当其他孩子的小老师。周围的邻居、亲戚家的孩子只要比你的孩子年龄小、年级低，都是可以选择的对象。还可以和其他孩子互为老师，互相指导，互相安排教学课程，共同进步。

应对策略：

1．如果孩子一开始比较羞涩，可以让比他小得多的孩子做他的“学生”，教授一些孩子拿手的、简单的知识。让孩子在成就感中培养自信，并增强学习与教学的兴趣。

2．父母也可以成为孩子的“学生”，给孩子提供更多的展示自我的机会。

3．如果孩子不会教也没关系，可以让他自己想办法。“妈妈这个问题还是没搞明白，你看能不能想个办法让我弄清楚呢？”启发孩子去思考如何更清晰地表达和更准确地演示。

4．如果孩子的教授有错误，或是语言比较混乱，父母也不要出言责备。“自己都没搞明白还教别人，自己先弄清楚吧！”“你把话说清楚啊，怎么说的乱七八糟的呢！”“你这个小老师，简直是误人子弟。”这一类的话千万不能说，这样会很伤害孩子的自尊心的。不但不能增强自信，反而会打击孩子的自信。